HOT ! 『4年保証』 Amazon 解釈型歴史学習子どもが考える歴史学習へ 実践から学ぶ | 教育書、保育書

Amazon | 実践から学ぶ 解釈型歴史学習子どもが考える歴史学習へ。実践から学ぶ解釈型歴史学習 子どもが考える歴史学習への。Amazon.co.jp: 解釈型歴史学習のすすめ――対話を重視した社会科。お米　5キロ。 。見方・考え方」を育てる中学歴史授業モデル：土屋 武志 編著。


内容紹介
「解釈型歴史学習」とは何か？それは子どもたちに「歴史家体験」をさせること。1日10分言語力ドリル 聞く・話す: 新学習指導要領「言語活動の充実」対応 第一学習社 第一学習社。つまり歴史解釈の疑似体験をさせることである。本書はその入門書として実践事例をまとめた。昭14 造形教材の類型と指導 松原郁二 晃文社 202P。昭6 女子図画要義 美育振興会 150Ｐ。

「解釈型歴史学習」を通して，多様に描かれる歴史を自ら価値判断し，異なる意見を持つ他者への寛容性を育てる。それは近い将来，いまの子どもたちが直面せざるをえない困難を解決する大きな力になる。▲01)【同梱不可】潜象道シリーズ 全13巻セット/関川二郎/博進堂/I〜XI/1〜11巻/別冊/特集号/A。I19-111 教育指導の基礎理論 船山謙次 著 押印あり。

土屋武志（愛知教育大学）
白井克尚（愛知東邦大学）
中根良輔（岡崎市立翔南中学校）
倉田舞（岡崎市立北中学校）
新實弘章（岡崎市立六ツ美北中学校）
成田道俊（岡崎市立竜海中学校）
北村今日子（岡崎市立六ツ美北中学校）
鈴木巨裕（岡崎市立男川小学校）
吉原樹（岡崎市立井田小学校）
博多圭子（岡崎市立葵中学校）
山崎彰伯（岡崎市立城北中学校）
恒川徹（岡崎市立六名小学校）
中西勉（岡崎市立男川小学校）
横山浩司（岡崎市立連尺小学校）
竹平真仁（岡崎市立小豆坂小学校）
（＊本書刊行時のデータです）
目次



第Ⅰ部　解釈型歴史学習とは……理論編
1　解釈型歴史学習の基本要素（土屋武志）
2　 過去の解釈型歴史学習実践に学ぶ（白井克尚）
――山本典人実践と加藤公明実践より

第Ⅱ部　 解釈型歴史学習に挑戦する子どもたち 実践編
【立場に分かれて考える活動】（土屋武志）
実践例1　戦後の発展　平和と豊かさを求めた日本（中根良輔）
実践例2　縄文時代・弥生時代，どちらの社会が幸せ？（倉田舞）
コラム1　歴史学習の魅力（新實弘章）

【対話する活動】（土屋武志）
実践例3　聖武天皇と奈良の大仏（成田道俊）
実践例4　日中戦争（北村今日子）
コラム2　自身の磨き方（鈴木巨裕）

【価値判断する活動】（土屋武志）
実践例5　戦国の世から江戸の世へ（吉原樹）
実践例6　志賀重昻が考えた日本の近代（博多圭子）
コラム3　地域教材開発の醍醐味（山崎彰伯）

第Ⅲ部　 解釈する子どもを育てる教師の営み
1　子どもに学びながら鍛える教材を見る目（恒川徹）
2　単元構想の仕方（中西勉）
3　実践上の留意点（横山浩司）
4　実践のまとめ方（竹平真仁）
1802 注意事項カバーにスレあり。カバーの淵にヨレあり。モンテッソーリからモンテッソーリを超えて　相川書房　杉浦太一、浦田まり子他　カバーなし　図書館落ち。松任尋常高等小学校　学校たより　大正2年7月第42号 大正6年12月51号　ぬけあり。書き込み等は無く状態良好です。ノークレーム、ノーリターンでお願いします。アメリカ海軍大学の全貌 下平拓哉／著。3-◇計4冊セット 岩手近代教育史 第1巻~4巻 明治編 大正・昭和編 I II 教育統計・年表編 昭和56~57年 1981~1982年 初版 岩手県教育委員会。中古品であるということをご理解の上、ご入札ください。
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(領収書発行可能です。中学校学習指導要領解説 美術編 (平成10年12月) 開隆館出版販売 文部省。I19-125 算数の思考 上 指導過程における子どもの思考。)
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